教师评职称课题怎么弄?一是教师自主申报，二是教师找对口课题参编。两种方法，教师如何抉择，是要看实际情况的，若对课题需要的急，那就以选择后者为主。
如今学校及各级教育部门，很重视课题研究的事情，也针对教师提供了很多课题申报的机会。为了鼓励教师积极申报研究课题，把课题纳入了职称的考核，让课题是教师评职称的方法之一。因为评审单位重视课题，在加上课题的科研成果价值高，给予课题的职称加分也高，而且是独立加分项，不可替代，所以在教师评职称时，选择课题的方法成为常见的现象。所以教师弄评职称可用的课题成为了关键，不过弄课题时，是需要先知道自己需要什么课题的。
教师评职称课题，是要在课题级别、课题作者位置和课题结题证书方面要符合要求的。如今不过课题研究是需要具备一定的科研能力的，而且每年支持课题研究的数量也有限。所以，不少教师哪怕满足了课题申报的资格，也难以申报课题成功。即教师自主申报课题时，需要有课题可申报，申报课题后能立项，而课题立项后可顺利及时结题，否则就会因为没有课题，而错过职称的加分。也就是说在教师从学校申报课题过程中，遇到的竞争大，获取课题的风险也大。
自主申报的方法无法获得课题，就要找对口的课题参编，而对口的参编课题资源，一般来说找提供课题资源的平台推荐，可以减少麻烦，提高成功的几率。
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