小学美术课题研究方案包括的内容有开展课题研究的意义，待解决的科学问题，研究内容，研究方法，技术路线图;预期成果。不同的小学美术课题研究方案，写法不同，但不管你分几个部分来写，基本内容是必须要有的。下面是一个案例，七年级美术作业激励性评价作用的研究的课题研究方案，大家可以参考一下。
一.课题研究背景：
新的美术课程标准将美术学习活动方式划分了四个学习领域【造型·表现】、【设计·应用】、【欣赏·评述】、【综合·探索】。在这四个领域中,【造型·表现】、【设计·应用】两个学习领域的活动方式更强调自由表现、大胆设计创造;【欣赏·评述】学习领域，则注重学生通过欣赏、感受等活动提高学生的审美水平;【综合·探索】学习领域，是运用学生积极探索美术与社会生活及其他学科相结合的方法,提高学生的综合应用能力。面对新的目标要求，需要教师重视对学生美术作品的评价，关注学生的发展和成长过程。
二.课题研究理论依据：
在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多面性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。七年级美术作业评价是美术教育工作的重要组成部分。在七年级阶段，美术教学评价应成为促进和激励学生上进的催化剂。
三.实用价值：
本课题研究主要是针对七年级美术作业评价设计的，欲对学生个性的形成发展与教师在美术作业评价中个性化指导及学生在美术学习中的个性表现三者之间的关系进行分析。教师的激励性评价对学生自信心的培养有着重要作用，同时，在美术作业的评价过程中，不仅注意学生美术学科的知识，能力的掌握，还关注学生学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好等全面综合评价。美术作业的评价就应该体现学生的差异，特别要注意保护学生的个性与特长，发现学生的闪光点。
一.研究内容：
从智力因素和非智力因素两个大的方面划分开，其中前者包括构图、色彩与创意等，后者有合作精神、学习态度与常规习惯等，这是一种有益的探索。在评价过程上，可用档案袋评价、图解式、表格式和小创作等多种形式进行，可以自评，也可以是他评，还可以进行分层评价。
二.研究方法
1、问卷调查法：
通过调查会、问卷、面谈等各种方式，对实施调查后学生的感受和看法有所了解，根据相关评价标准对学生进行了评价。用问卷的方法调查收集数据，也可以用访谈或其它方式收集数据,先把这些问题打印在问卷上，然后收回整理分析，从而得出结论。
2.观察法：
通过对学生在美术学习过程中的行为和表现的观察，收集有意义的问题，获取有实践价值的经验资料，然后收集资料进行分析研究，制定出科学的评价美术作品的方法。
3.文献研究法：
通过参看本课题大量的有关文献资料，吸收有意义的信息和经验，以支撑我们的研究。
4.作品展示法
在美术课堂教学活动中，让每一件作品尽可能地展示出来，发挥教师的引导作用，带动学生对作品进行对比评价，进而分析不足，发现特长，实现取长补短，促进了学生的学习能力和美术素养的提高。
三.过程设计：本次研究历时9个月， 2016年4月1日开题，2016年12月31日结题。共分为三个阶段：
第一阶段：准备阶段(2016年4月1日——2016年6月30日)
2016年4 月起开始搜集资料，转变教育观念， 研究确定初中美术作业评价激励性功能的研究制定具体的实施方案，并进行课题申报。
第二阶段：研究阶段(2016年7月1日——2016年10月31日)
1、研究内容，扎实开展课题研究。
(1)从课堂评价与作业评价入手.
(2)从教师作业批改入手，让批改作业不仅仅是单一的“优”、“良”、“及格”，还有孩子们从中可以获取的更多内容。
(3)通过对中学生美术作业评价实践的研究，深化教学的改革，全面提高学生素质，在探索新的评价方式的过程中，促使美术教学评价的个性化发展，形成一个较为科学的更正面积极地作业评价体系。
(4)发挥学生本人在评价中的主体作用，使评价过程成为促进学生反思，加强评价与教学相结合的过程。
2、根据学生的学习情况随时写观察报告、研究感悟和反思。
(1)制定学生的学习情况观察报告计划。
(2)研究在课堂评价中学生的个性变化与自我感悟。
(3)撰写案例、分析和反思。
(4)在研究的过程中，注意搜集材料，做好分析，写好反思，以促进下一步工作更好地开展。
3、深入分析研究，形成全面而深刻的阶段性成果。
第三阶段：总结阶段(2017年11月1日——2016年12月31日)
对本课题研究进行全面总结，完成课题研究资料的归类整理，并展示课题研究成果 、写出研究报告。将效的美术作业评价方式方法在学校进行推广。
四、预期效果
1、学生的学习情况观察报告
2、研究感悟
3、学生课堂作业展
3、结题报告
