大课题研究通常都是选择有经验职称高的优秀教师参与课题研究，而小课题研究就是为了给中小学教师一个参与到课题研究的机会。小课题就是因为小，所以，不用像大课题那样去选题，去进行过程管理。小课题就是在与大课题的区别中诞生的。下面为了帮助大家理解，小编为大家总结小课题和课题的区别是什么。
1、小课题与大课题的目标不同，选题不同。大课题是为了解决学校或者一个地区面临的问题，问题大，更偏重教育管理。而小课题是为了提高教师素质，让更多的教师成为研究者。因此，小课题与教师日常教学活动联系紧密，主要是解决教师工作中出现的问题，小而静，简而快。
2、小课题与大课题的研究方法不同。大课题通常是一个团队进行研究，有学校和教育部门的大力支持，甚至会因此而对学校制度进行改革，比如今年的取消中考制度，影响真个学校升学生态，就是属于大课题。而小课题是教师个人课题，主要的研究方法就是读书行动反思，不强调一个完整的研究方法，比较灵活。
3、小课题与大课题的研究步骤不同。大课题要立项、探讨、分工、设定活动方案、中期检查、课题结题等，课题管理比较严格。而小课题没有这么严格的步骤，只需要发现问题解决问题即可，不需要立项，不需要有结题报告，强调教师的自觉性。
4、小课题与大课题的研究成果不同。大课题最后要有结题报告，或者结题成果，比如论文专著等。而小课题研究成果只需要对自己的教学方式有所改进即可。
综上，是小编为大家总结的小课题与大课题的区别，实际上，小课题和大课题并不是对立关系，而是互相联系，很多大课题的组员都是通过小课题的培养才能具备大课题的研究能力。且很多大课题在实际研究中也会分成一个个小课题，把大课题的问题具体化研究，最后成果汇总到大课题里。
