教师做小课题研究势在必行，不知道如何做小课题研究，关键是没有找到做小课题研究的方法，那么，小课题研究方法有哪些?
第一，小课题研究总结法
实践是理论的故乡，教育科学不仅仅存在于专家的著作中。更存在于广大教师的课堂教学、班级管理的日常教育教学工作中。这种总结的方法就是要把过程分条析缕地讲清楚，并突出它的特点。特别是要把其他人不容易找到的地方讲详细、讲得透。
第二，小课题叙事研究法
教育叙事就是“讲教育故事”。教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。叙事研究=事物描述(故事)+评价分析(反思)。
第三，小课题研究写案例发
案例法是通过对教育教学中典型的有价值现象，进行描述总结，从而来探索教育规律的过程。教育案例是一个情境故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。案例研究=故事+点评。
第四，小课题研究实验研究法
实验研究，是根据一定的理论或假设，选择一定的研究对象，实行某种教育措施并观察效果，再进行分析比较，对理论或假设做出科学结论。它的基本程序是：选题——构想——尝试(可多次反复)——结论(效果)。
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