我们申报课题，总课题都是分成一个一子课题来研究的，所以在甘肃很多老师评职称实际参与的都是子课题。子课题评职称是有用的。但不是所有的子课题评职称有用的，要具体看你评的是什么职称，职称文件中对课题有哪些要求。下面我们一起看看在甘肃参与子课题对评职称有哪些作用.
子课题是相对于总课题而言的，是总课题之下的课题，课题研究的目的就是要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，子课题对于评职称同样具有效力，对提升资质都是有效的。子课题一般评中级职称是可以的，但评副高职称和正高职称，仅一个子课题就不够了。
子课题是对总课题研究内容的分解与细化，是对总课题提出研究目标的更具体的指向，是实现课题总目标必不可少的重要过程。所以，子课题的确定要依据于总课题，是为总课题目标达成服务的。所以，子课题确定有别于普通课题的就是其范围大不相同，但确定课题的基本方法是一致的。
在我国评职专业有29类之多，各自专业等级对课题都有高低要求，所以在选用课题晋升职称时，一定要根据当地的职称评审要求，在决定如何来做课题研究。
综上，国家级子课题评分通常是按照省级课题算的，省级课题评分按照市级课题算。因而，我们在评职称选择子课题来获得加分时，要看下评职称文件对课题要求是什么。
