不管是教育行业、工程施工、经济发展、科技建设、环保研究等等行业在进行成果发表和对个人职称评审上都需要有课题的研究。课题研究的顺利发表与：课题标题、课题结构、课题论证、课题结题等等方面息息相关，下面主要是对课题题目要点的介绍。
课题题目圈定了课题申请者的研究领域和方向，也很大程度上影响了课题申请者研究内容的设计和课题组实力的来源和组合。创造性的题目，代表一个创造性的方向。这个方向不但有特色，有价值，还应充分考虑申请者自身和课题组的积累和优势。成功的课题申请者首先必然用很多的精力去考虑研究领域和方向，以最有优势、最有竞争力的方向作为申请的选择。
一般来说，国家课题题目的确定过程，其本身就是一个创造过程国家课题题目应具备：1.题目有特色 有研究基础 2.题目新颖 有意义 3.超前性 有自己的见解 而一个较高层次的研究课题题目应避免的：1.题目平庸化 无特色 2.题目陈旧 似曾相识 3. 赶时髦 人云亦云 作为教师，题目和原始的题材可能首先从书本来，但更应该从研究积累中来、从对高水平论文分析中来。
一般来说，较高水平的研究课题一定要超越教科书，最少要离开教科书。教师不一定只从授课方向进行选题，更不能太受热点左右。从经验看，太热点的题材对地方院校往往难以具有竞争优势。高层次的研究课题题目应具有预见和特色，超前性和特色是题目的价值所在。对于申请国家课题来说，题目拟定、选择和设计，已经不能只局限于申请者自己兴趣和对课题重要性和正确性的认识上，而应更多地考虑课题的竞争力。
申请者应考虑所选择和提出的课题在目标竞争者中的地位;考虑所选择课题所涉及的立论和最终结论导出的价值;考虑所选择课题是否能统领和包括申请者自己已有的研究成果和课题组的实力;考虑所拟定的课题是否能引起大家的关注等等。 为了使课题具有先进性、创造性和具有特色，申请者必须掌握充分的信息。特别是申请国家课题，在高层次和竞争激烈的环境下，如果信息的不对称度太大，申请者对所申请的课题认识有限、或不了解课题申请的历史，不了解竞争对手的情况，就容易出现同类型的克隆的题目，出现劣势题目。在这种情况下，往往课题尚未送出去，实际上就已?quot;死"掉了。这时，课题是死在申请者自己的手上。
